Dislaliya tashxisiga ega maktabgacha yoshdagi bolalarda neyrogimnastika elementlari bilan uyg'unlashtirilgan artikulyatsion mashqlarning samaradorligi
Kalit so'zlar:
dislaliya, neyrogimnastika, artikulyatsion mashqlar, nutq rivojlanishi, maktabgacha ta‘lim, mayda motorika, sensor-motor integratsiya, koordinatsiyaAnnotatsiya
Mazkur maqolada dislaliya tashxisiga ega maktabgacha yoshdagi bolalarda neyrogimnastika elementlari bilan uyg'unlashtirilgan artikulyatsion mashqlarning samaradorligi o'rganilgan. Tadqiqotda bolalarning nutq rivojlanishiga kompleks yondashuv asosida ta‘sir ko'rsatish maqsadida ―ko'z–qo'l–til‖ koordinatsiyasiga asoslangan mashqlar tizimi qo'llanildi.
Natijalar shuni ko'rsatdiki, neyrogimnastika bilan uyg'unlashtirilgan mashqlar tajriba guruhida sezilarli darajada yuqori samaradorlikni ta‘minladi. Ushbu yondashuv bolalarda sensor-motor integratsiyani kuchaytiradi, miya faoliyatini faollashtiradi va nutq kamchiliklarini bartaraf etishda samarali vosita hisoblanadi.
Foydalanilgan adabiyotlar
1. M.Yu. Ayupova Logopediya. OʻzbekistonfaylasuflarMilliyjamiyati. T.: 2007, 2011-y.
2. AyupovaM.Yu., X.M.Poʻlatova. Logopedik ritmika. Darslik. T.: Nizomiy nomidagi TDPU, 2007.
3. Muzaffarova X.N., Maktabgachalogopediya. Jizzax.: ―Ruhshonaservis‖, 2021
4. Nurkeldiyeva D.A., ChicherinaYa.Ye. Ilk, maktabgacha va kichik maktabyoshidagi bolalarni psixologik-pedagogik, logopedik tekshirish. – T.: 2014
5. Muzaffarova, X. (2021). Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan olib boriladigan logopedik mashg'ulotlarni o'yinlar asosida tashkillashtirish. Science web academic papers collection.
6. Maksakov.A.I. «Pravilno li govorit vash rebyonok». Prosveщenie, 1988.
