Raqamli texnologiyalar asosida talabalarning mustaqil ta’lim faoliyatini rivojlantirish: imkoniyatlar va muammolar
Kalit so'zlar:
raqamli texnologiyalar, mustaqil ta’lim, axborot madaniyati, raqamli savodxonlik, ta’lim sifatiAnnotatsiya
Maqolada talabalarning mustaqil ta’lim faoliyatini rivojlantirishda raqamli texnologiyalardan foydalanishning nazariy va amaliy jihatlari yoritilgan. Bugungi kunda ta’lim tizimida internet platformalari, onlayn kutubxonalar, mobil ilovalar, virtual labaratoriyalar hamda sun’iy intellect asosidagi dasturlar keng qo’llanilmoqda. Ularning barchasi talabalarga mustaqil bilim olish, izlanish olib boorish, yangi g’oyalarni yaratish va amaliy faoliyatda qo’llash uchun keng imkoniyatlar yaratadi. Shu bilan birga, raqamli texnologiyalarning samarali qo’llanilishi ma’lum shart-sharoitlarni talab qiladi. Jumladan, texnik infratuzilmaning emasligi, internet tezligining pastligi, talabalarning axborot madaniyati va raqamli savodxonligi yetarlicha shakllanmaganligi, shuningdek, o’qituvchilarning metodik tayyorgarlik darajasi kabi muammolar ta’lim jarayonida sezilarli to’siq bo’lib turibdi.
Foydalanilgan adabiyotlar
1. Karimova, N. (2021). Mustaqil ta’lim jarayonida elektron resurslardan foydalanish imkoniyatlari. Oliy ta’lim muammolari, 5(1), 112–118.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. (2020). “Raqamli O‘zbekiston – 2030” strategiyasi to‘g‘risida PQ-6079-son qaror. Toshkent.
3. Qodirov, A. (2020). Raqamli ta’lim texnologiyalaridan foydalanishning nazariy asoslari. Ta’lim va innovatsiya jurnali, 3(2), 45–52.
4. Canagarajah, A. S. (1999). Resisting Linguistic Imperialism in English Teaching. Oxford University Press.
5. Deumert, A. (2011). Multilingualism. In R. Mesthrie (Ed.), The Cambridge Handbook of Sociolinguistics (pp. 262–282). Cambridge University Press.
6. Labov, U. (2013). Принципы лингвистической социологии. Москва: URSS.
7. Lippi-Green, R. (1997). English with an Accent: Language, Ideology, and Discrimination in the United States. Routledge.
8. Mesthrie, R., Swann, J., Deumert, A., & Leap, W. (2010). Социолингвистика: введение. Кембридж: Cambridge University Press.
9. Norton, B. (2013). Identity and Language Learning: Extending the Conversation. Bristol: Multilingual Matters.
10. Selvi, A. F. (2019). Incorporating Global Englishes in K–12 Classrooms. In L. C. de Oliveira (Ed.), The Handbook of TESOL in K–12 (pp. 83–99). John Wiley & Sons.
11. Speedtest Global Index. (2023). Global internet speed rankings. Retrieved from: https://www.speedtest.net/global-index
12. UNESCO. (2022). Education in a post-COVID world: Nine ideas for public action. Paris: UNESCO Publishing.
