Boshlangʻich sinflarda KRS soatlarining samarali oʻqitilishi
Kalit so'zlar:
KRS, Boshlangʻich sinf, Samaradorlik, Oʻqituvchi malakasi, Pedagogik texnologiyalar, Uzluksiz kasbiy taʼlimAnnotatsiya
Ushbu bob boshlangʻich sinflarda kompensator-rivojlantiruvchi soatlar (KRS) samaradorligini oshirish masalasiga bagʻishlangan. Unda KRSning ahamiyati, mavjud muammolar va ularni hal etish yoʻllari tahlil qilinadi. Tadqiqotda oʻqituvchilarning kasbiy malakasini oshirish, zamonaviy pedagogik texnologiyalarni qoʻllash hamda taʼlimda samaradorlik tamoyillarini joriy etishga alohida eʼtibor qaratilgan. Xususan, 5E tadqiqot yondashuvi, uzluksiz kasbiy taʼlim platformalari (onlinedu.uz) imkoniyatlari va korxonalar samaradorligini oshirish tamoyillari taʼlim sohasiga tatbiq etish yuzasidan mulohazalar bildirilgan. Yakunda KRS soatlarining samaradorligini oshirish boʻyicha amaliy tavsiyalar va kelajakdagi tadqiqot yoʻnalishlari belgilangan.
Foydalanilgan adabiyotlar
Tomlinson, Carol Ann. Akademik xilma-xil sinflarda o'qitishni qanday farqlash kerak. Alexandria, VA: ASCD, 2017.
Little, Mary E., Heather R. McMillan, and Susan J. Winton, muharrirlar. Routledge Xalqaro Differensiatsiyalangan Ta'lim Qo'llanmasi. Abingdon: Routledge, 2022.
Rock, Marcia L., et al. "Differensiallashtirilgan o'qitish: Inklusiv muhitdagi amaliyotlar uchun tadqiqot asoslari." Pedagogik psixologiya jurnali, vol. 106, no. 1, 2014, pp. 1-15.
Gersten, Russell, et al. "Erta aralashuvning o'rganishda qiyinchiliklarga ega yosh bolalarning akademik yutuqlariga ta'siri: Meta-tahlil." Ta'lim tadqiqotlari sharhi, vol. 78, no. 3, 2008, pp. 589-681.
Fuchs, Douglas, and Lynn S. Fuchs. "Intervensiyaga javob: O'rganishda nuqsonlar xavfi bo'lgan talabalar uchun kompleks va samarali erta aralashuvni ta'minlashga doir asos." O'rganishdagi nuqsonlar jurnali, vol. 39, no. 3, 2006, pp. 193-206.
