Boshlangʻich sinflarda KRS soatlarining samarali oʻqitilishi
Ключевые слова:
КРЧ, Начальные классы, Эффективность, Квалификация учителя, Педагогические технологии, Непрерывное профессиональное образованиеАннотация
Данная глава посвящена вопросу повышения эффективности компенсаторно-развивающих часов (КРЧ) в начальных классах. В ней анализируются значимость КРЧ, существующие проблемы и пути их решения. В исследовании особое внимание уделено повышению профессиональной квалификации учителей, применению современных педагогических технологий и внедрению принципов эффективности в образование. В частности, рассмотрены вопросы адаптации исследовательского подхода 5E, возможностей платформ непрерывного профессионального образования (onlinedu.uz) и принципов повышения эффективности предприятий к сфере образования. В заключение представлены практические рекомендации по повышению эффективности КРЧ и определены направления будущих исследований.
Библиографические ссылки
Tomlinson, Carol Ann. Akademik xilma-xil sinflarda o'qitishni qanday farqlash kerak. Alexandria, VA: ASCD, 2017.
Little, Mary E., Heather R. McMillan, and Susan J. Winton, muharrirlar. Routledge Xalqaro Differensiatsiyalangan Ta'lim Qo'llanmasi. Abingdon: Routledge, 2022.
Rock, Marcia L., et al. "Differensiallashtirilgan o'qitish: Inklusiv muhitdagi amaliyotlar uchun tadqiqot asoslari." Pedagogik psixologiya jurnali, vol. 106, no. 1, 2014, pp. 1-15.
Gersten, Russell, et al. "Erta aralashuvning o'rganishda qiyinchiliklarga ega yosh bolalarning akademik yutuqlariga ta'siri: Meta-tahlil." Ta'lim tadqiqotlari sharhi, vol. 78, no. 3, 2008, pp. 589-681.
Fuchs, Douglas, and Lynn S. Fuchs. "Intervensiyaga javob: O'rganishda nuqsonlar xavfi bo'lgan talabalar uchun kompleks va samarali erta aralashuvni ta'minlashga doir asos." O'rganishdagi nuqsonlar jurnali, vol. 39, no. 3, 2006, pp. 193-206.
