UZOQ MUDDATLI DAVOLANISHGA MUHTOJ BOLALARNI O‘QITISHNING NAZARIY-PEDAGOGIK ASOSLARI
Kalit so'zlar:
uzoq muddatli davolanish, maxsus ta'lim, inklyuziv pedagogika, individual yondashuv, masofaviy ta'lim, shifoxona maktablariAnnotatsiya
Ushbu maqolada sog'lig'i sababli uzoq muddatli davolanishga muhtoj bo'lgan bolalarning ta'lim jarayonini samarali tashkil etishning nazariy-pedagogik asoslari yoritilgan. Unda mazkur toifadagi bolalarning psixologik va jismoniy rivojlanish xususiyatlari, ularning ta'lim olish ehtiyojlari hamda o'qitish jarayonida qo'llaniladigan pedagogik yondashuvlar tahlil qilingan. Shuningdek, individual ta'lim, inklyuziv yondashuv, masofaviy o'qitish va shifoxona pedagogikasining ahamiyati ilmiy jihatdan asoslab berilgan.
Foydalanilgan adabiyotlar
1. С.В.Шариков, А.С.Обухов, В.В.Вагарина, А.А.Филатова. Профессионально личностные позиции педагогов госпитальных школ». Журнал “Педагогика”, 2020. Т. 84. №10. Москва.
2. O'zbekiston Respublikasi Prezidentining 2021-yil 27-maydagi “Aholiga gematologik va onkologik xizmat ko'rsatish tizimini yanada takomillashtirish to'g'risida”gi PQ 5130-son qarori.
3. Inogamova D.R. «Uzoq muddatli davolanayotgan каsal bolalarga ta'lim berishda “Gospital pedagogika” fanining ahamiyati». TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 2023/10-SON.
4. Yusupov I., (2022). Raqamli pedagogika va innovatsion ta'lim texnologiyalari. Toshkent: TDPU nashriyoti.
