ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДА CLIL В ОБУЧЕНИИ НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ
Ключевые слова:
немецкий язык, CLIL, обучение иностранному языку, интегрированное обучение, коммуникативная компетенция, межпредметный подход, дидактическая эффективность. модель 4C,Аннотация
В данной статье рассматривается эффективность метода CLIL — Content and Language Integrated Learning — в обучении немецкому языку как иностранному. Метод CLIL является одним из современных педагогических подходов, основанных на интегрированном обучении предметному содержанию и иностранному языку. В статье анализируются теоретико-методические основы данного метода, его основные принципы, модель 4C, возможности применения на уроках немецкого языка, а также отличия от традиционных методов обучения иностранным языкам. Кроме того, раскрывается роль метода CLIL в развитии коммуникативной компетенции учащихся, самостоятельного межпредметных знаний и межкультурного мировоззрения. мышления,
Библиографические ссылки
1. Coyle D., Hood P., Marsh D. CLIL: Content and Language Integrated Learning. Cambridge: Cambridge University Press, 2010.
2. Marsh D. Content and Language Integrated Learning: The European Dimension. Jyväskylä: University of Jyväskylä, 2002.
3. Mehisto P., Marsh D., Frigols M. J. Uncovering CLIL: Content and Language Integrated Learning in Bilingual and Multilingual Education. Oxford: Macmillan Education, 2008.
4. Dalton-Puffer C. Discourse in Content and Language Integrated Learning Classrooms. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2007.
5. Bentley K. The TKT Course: CLIL Module. Cambridge: Cambridge University Press, 2010.
6. Ball P., Kelly K., Clegg J. Putting CLIL into Practice. Oxford: Oxford University Press, 2015.
7. Meyer O. Towards Quality CLIL: Successful Planning and Teaching Strategies. Pulso: Revista de Educación, 2010.
8. Lasagabaster D., Sierra J. M. Language Attitudes in CLIL and Traditional EFL Classes. International CLIL Research Journal, 2009.
9. Wolff D. Content and Language Integrated Learning: An Evaluation of the German Approach. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2012.
10. CEFR. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Council of Europe, 2001.
11. Bim I. L. Metodika obucheniya inostrannym yazykam. Moskva, 2002.
12. Passov E. I. Kommunikativny metod obucheniya inostrannomu yazyku. Moskva, 1991.
13. Kramsch C. Language and Culture. Oxford: Oxford University Press, 1998.
14. Byram M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Multilingual Matters, 1997.
