O‘QUVCHILARNING AXBOROT BILAN ISHLASH VA LOYIHALASH KO‘NIKMALARINI SHAKLLANTIRISHDA LMS PLATFORMALARINING O‘RNI
Ключевые слова:
LMS-платформы, Moodle, emis-prof.edu.uz, работа с информацией, проектные навыки, Project-Based Learning (PBL), e-Portfolio, ISO 21001:2018, педагогическая диагностикаАннотация
В данной статье исследуется роль и практические возможности систем управления обучением (LMS — Learning Management System), таких как Moodle, Google Classroom, emis-prof.edu.uz, в формировании навыков работы с информацией и проектирования у учащихся в системе профессионального и высшего образования. Освещена методика самостоятельного поиска, отбора, критического анализа информации и реализации проектно-ориентированного обучения (PBL) в цифровой образовательной среде. В работе представлен обзор международной и национальной литературы, приведены соответствующие цитаты в тексте, практические примеры (Case-Study), функциональная классификация ресурсов LMS, а также предложены критерии мониторинга и оценки качества образования в рамках стандарта ISO 21001:2018.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 6-sentyabrdagi PF-5812-son "Professional ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida"gi Farmoni[cite: 3].
2. Buckingham, D. (2019). Teaching Media in the World of Fake News. Digital Culture & Education, 11(1), 1–15[cite: 3].
3. Hobbs, R. (2021). Media Literacy in Action: Questioning the Media. Rowman & Littlefield[cite: 3].
4. ISO. (2018). ISO 21001:2018 Educational organizations — Management systems for educational organizations — Requirements with guidance for use. International
Organization for Standardization[cite: 3].
5. Luckin, R., & Cukurova, M. (2019). Designing educational technologies in the age of AI: A learning sciences perspective. British Journal of Educational Technology, 50(6), 2824 2838[cite: 3].
6. Spirina, Y., Gorbunova, N., Samoilova, I., Kazimova, D., & Zhumagulova, S. (2025). Effectiveness of project-based learning with cloud tools for developing professional competencies in IT education. Frontiers in Education, 10[cite: 3].
7. Vuorikari, R., Kluzer, S., & Punie, Y. (2022). DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens. Publications Office of the European Union[cite: 3].
8. Zahorodko, P. V., & Semerikov, S. O. (2026). Integrating agile methodologies and AIassisted learning in web programming education: A theoretical framework for CS curriculum transformation. Discover Education, 5, Article 166[cite: 3].
