MAKTABGACHA TAʻLIM TIZIMIDA OTA-ONALAR BILAN HAMKORLIK JARAYONIDA YUZAGA KELADIGAN KASBIY STRESS VA EMOTSIONAL CHARCHASH
Kalit so'zlar:
maktabgacha taʻlim, pedagog, ota-ona, kasbiy stress, emotsional charchash, hamkorlik, psixologik muhitAnnotatsiya
Mazkur maqolada maktabgacha taʻlim tizimida pedagoglarning ota-onalar bilan hamkorlik jarayonida duch keladigan kasbiy stress va emotsional charchash muammolari tahlil qilinadi. Ushbu holatlarning kelib chiqish omillari, pedagog faoliyatiga taʻsiri hamda ularni oldini olish va kamaytirish yoʻllari ilmiy-nazariy asosda yoritiladi. Tadqiqot natijalari shuni koʻrsatadiki, samarali hamkorlikni tashkil etishda psixologik barqarorlikni taʻminlash muhim ahamiyat kasb etadi.
Foydalanilgan adabiyotlar
1. Masлач К., Джексон С. Э. Профессиональное выгорание: теория и измерение // Journal of Occupational Behavior. — 1981.
2. Маслач К., Лейтер М. Правда о выгорании. — Санкт-Петербург: Питер, 2002.
3. World Health Organization. Burn-out an occupational phenomenon. — Geneva, 2019.
4. OECD. Teachers‘ Well-Being. — Paris, 2020.
5. Bakker A. B., Demerouti E. Job Demands–Resources Theory. — Journal of Managerial Psychology, 2007.
6. Kyriacou C. Teacher Stress: Directions for Future Research. — Educational Review, 2001.
7. Oʻzbekiston Respublikasi Maktabgacha taʼlim vazirligi. Maktabgacha taʼlim konsepsiyasi. — Toshkent, 2019.
8. Karimova V. M. Pedagogik psixologiya asoslari. — Toshkent, 2018.
